O filme de Chris Baugh se vale de um protagonista valentão a fim de se desdobrar sobre a eterna sanha do homem por reparação, mesmo que merecida em muitos casos, mas que ainda que nos fará voltar aos tempos em que a lei de Talião era aplicada sem a menor cerimônia. Quase quatro mil anos depois.
A incerteza da vida, uma sucessão de eventos quase sempre ilógicos, até inverossímeis, faz com que duvidemos da capacidade que temos todos de vencer desafios ou, na pior das hipóteses, encontrar uma saída honrosa para uma circunstância que nos empurra ao abismo do desespero. “Paddleton”, do diretor Alexandre Lehmann, se vale de um argumento eminentemente dramático, trágico até, a fim de questionar se viver é mesmo uma experiência sempre gratificante, ainda que surja uma imensa pedra no caminho. A resposta é surpreendente.
“Udta Punjab” data de 2016, quatro anos antes da pandemia de covid-19, mas a pandemia da droga castiga o mundo há quase 2.500 anos, quando, na Grécia Antiga, Heródoto relatou o consumo de maconha apenas em circunstâncias inicialmente restritas. O trabalho do diretor hindu Abhishek Chaubey joga luz sobre a realidade do abuso de entorpecentes, nítida em todo o mundo, e agravada por certas “manifestações artísticas” e determinados “astros”, facínoras que ajudam a perpetuar essa chaga.
Em “Alerta Lobo”, o diretor francês Antonin Baudry encaminha seu filme de modo a valorizar aspectos oblíquos da história, mas nem por isso menos importantes. A relação entre um homem e seu maior talento, explorado sem a valorização devida, perpassa pela forma como enxerga seu ofício e aqueles que compartilham dele, todos obrigados a enfrentar circunstâncias de tensão num ambiente nada aconchegante.
Garotos com vigor acumulado, mas que não dispõem das condições e dos ambientes apropriados para gastá-lo costumam se valer de qualquer alternativa para se livrar desse excesso de vida, o que inclui o ambiente escolar. Em “Efeito Pigmaleão”, os diretores Grand Corps Malade e Mehdi Idir aproveitam as sempre atuais discussões sobre a derrocada do ensino público no mundo — e na França, sobretudo — a fim de falar de preconceito, desordem, retrocesso, pautados pelo desmonte das instituições.
