Autor: Helena Oliveira

Nem todo livro vetado é proibido. Muitos seguem à venda, nas livrarias e nas mãos de leitores. Mas a decisão do Ministério da Educação de excluir determinados títulos de programas oficiais de distribuição, especialmente em redes públicas, levanta discussões importantes. O que define a escolha de um livro como “adequado” para estudantes? Quais critérios silenciam uma obra? E que mensagens deixamos escapar ao simplesmente deixá-las de fora? Em tempos de disputas sobre educação, até o que não se distribui tem peso — e consequências no imaginário de quem aprende.

No Brasil, não são apenas as opiniões que inflamam — os livros também. Entre denúncias, ofícios e investigações, certas obras sobreviveram à fúria institucional. Provocaram ações do Ministério Público, mobilizaram pais, políticos, educadores e ativistas. Ainda assim, seguem abertas sobre carteiras escolares, lidas em voz alta ou escondidas nas mochilas. O que essas obras têm em comum não é o escândalo, mas a permanência — uma espécie de resistência silenciosa, que transforma a literatura em território de disputa, símbolo de algo que nem o Estado consegue apagar.

Algumas obras não oferecem respostas — elas escutam com mais precisão do que qualquer sessão de análise. São escritas por mãos que sangram junto, olhares que atravessam a camada de verniz do cotidiano. Neste recorte, cinco autoras enfrentam o que costuma ser silenciado: traumas antigos, a dor do amor, a falência da linguagem diante do luto. Não são livros que consolam. São livros que entendem. Que doem. Que não desviam. Talvez por isso curem, mesmo quando não prometem cura alguma. Porque há verdades que só a ficção suporta nomear.